Основными символами Масленицы являются блины, чучело, ряженые и колесо.
Чучело Масленицы
Изготовление и сожжение соломенного чучела – главный обряд Масленицы. Ритуалы проводов Масленицы должны были способствовать тому, что земля даст богатый урожай. По этой причине, чтобы «умаслить» почву, пепел от сожженного чучела развеивали над полями.
15-ого марта в образовательном комплексе ,,Мхитар Себастаци» пройдут дни иностранных языков. Южная школа представит иноязычный театр теней.
Участники-ученики 5-ого класса
Место-Южная школа, театр -автобус.
Начало в 12:00
Актуальность проекта:
Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей.
Вся жизнь детей насыщена игрой. Каждый ребенок хочет играть свою роль. Научить ребенка играть, брать на себя роль и действовать, чувствовать — всё это помогает осуществить театр.
В театральной деятельности ребенок раскрепощается, передает свои творческие замыслы, получает удовлетворение от деятельности. Театрализованная деятельность способствует раскрытию личности, его индивидуальности, творческого потенциала. Учащийся имеет возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты.
Поэтому, реализация проекта позволит сделать жизнь наших учащихся интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.
Цель проекта:
Ход работы: с учащимися работаем над текстом: Учим выражения, диалоги сказки, распределяем текст по ролям. Из дерева и бумаги под руководством учителя технологии готовим главных героев.
Конечный результат проекта: теневой театр- спектакль на русском языке.
15 марта наши учащиеся представят сказку Туманяна «Глупец» и русскую народную сказку «Теремок» на русском языке.
Ева Дурян
Кораблик
Цыпленок
Люси Минасян
Кораблик
Эдгар Бабаян
Армен Гаспарян
Сроки проекта: с 1 — 18 марта.
Участники проекта: ученики 5-ого класса
Вид проекта: творческий
Цели и задачи проекта
1.Дать, первоначальные представления о русском народном празднике
«Масленица», с характерными для него обрядами.
2. Познакомить детей с русскими традициями гостеприимства, с блюдами русской
кухни, историей появления блинов.
3.Развивать коммуникативные навыки, формировать умение помогать друг другу,
общаться друг с другом.
Проект предназначен для учащихся сo 2- 4классы.
Сроки проекта с 01.03-07.04.
Цели и задачи проекта
1. Познакомить учащихся с историей возникновения праздника 8 Марта
2. Описать образ мамы (внешний вид, личностные качества и т.д.)
3. Пополнить словарный запас и устную речь учащихся по предложенной теме при составлении описательного характера о мама
4.Развить устную и письменную речь учащихся
5. Развить умение работать в группе
6. Развить умения находить необходимые материалы для темы из интернетa
7. Выработать умение вести диалог, понимать значение вопроса и отвечать на него
8. Представить конечный продукт учебной деятельности (презентация, фильм, поздравительные открытки)
Итоги проекта:
Оборудование работы: ноутбук, диктофон, раздаточный материал, фотокамера.
Результаты проекта помещаются в личном блоге преподавателя и в блогах учащихся.
Итоги проекта:
Сегодня в Южной школе состоялась встреча с известной писательницей Алвард Овсепян.В течение месяца учащиеся 4-5-ых классов во время уроков русского языка читали ее сказки и басни, знакомились с героями произведений. Во время встречи учащиеся представили сказки и басни писательницы, задавали ей вопросы. Писательница подарила нашей библиотеке свои книги. Встреча была интересной и познавательной.
Дорогая Алвард Овсепян, спасибо за продуктивное сотрудничество.
5-ый класс
4-ый класс
Послушайте рассказ и ответьте на вопросы.
Ответьте на вопросы.
Какая привычка была у Феди Рыбкина.
Почему мальчики поспорили?
Как у Феди на лбу появилась клякса?
Почему Федя решил измазать нос?
Что сказала Зинаида Ивановна?
2.Вставьте пропущенные слова.
Сначала Федя _______, а потом он увидел, что ребята _______, глядя на его _______у, и решил, что это даже _______. И не стал смывать _______.
3-ий класс. О девочке Маше, о собаке Петушке и о кошке Ниточке.
Жила – была в большом доме на Большой улице маленькая
девочка Маша. У Маши были собака, кошка и кукла. Собаку
звали Петушок, кошку — Ниточка, а куклу – Елизавета Петровна.
Как вы думаете, почему Маша их так назвала? А вот почему.
Собаку она назвала Петушком потому, что петухи кричат громче
всех, а собака Петушок лает еще громче петухов! Кошку она
назвала Ниточкой потому, что нитки бывают белые и черные, а у
кошки Ниточки спинка была черная, а животик белый. А куклу
она назвала Елизаветой Петровной потому, что у Маши была
знакомая Елизавета Петровна.
Вставь пропущенные слова.
Жила – была в большом на Большой улице маленькая
Маша. У Маши были , и .
Собаку _ Петушок, кошку — Ниточка, а куклу – Елизавета
Петровна.
Учащиеся 5-ого класса просмотрели мультфильмы о доброте и озвучили их.
Луиза Тоноян
Вардан Погосян
Читать далее «Итоги проекта ,,Что такое хорошо и что такое плохо,,»
3-ий класс
Урок 2. Кораблик
Пошли гулять Лягушонок, Цыплёнок, Мышонок, Муравей и
Жучок.
Пришли на речку.
— Давайте купаться! — сказал Лягушонок и прыгнул в воду.
— Мы не умеем плавать, — сказали Цыплёнок, Мышонок,
Муравей и Жучок.
— Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! — засмеялся Лягушонок. — Куда же вы
годитесь! —И так стал хохотать — чуть было не захлебнулся.
Обиделись Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок. Стали
думать. Думали- думали и придумали.
Пошёл Цыплёнок и принёс листочек. Мышонок — ореховую
скорлупку.
Муравей соломинку притащил. А Жучок — верёвочку.
И пошла работа: в скорлупку соломинку воткнули, листок
верёвочкой привязали — и построили кораблик! Столкнули
кораблик в воду. Сели на него и поплыли!
Лягушонок голову из воды высунул, хотел ещё посмеяться, а
кораблик уже далеко уплыл…
И не догонишь!
Ответь на вопросы.
3. Что начали строить друзья?
4-ый класс
ВЕРБЛЮД И ЧЕРЕПАХА
Однажды разделяя драку,
Верблюд увидел черепаху.
– Высокорослый мой сосед,
Тебе досталось столько бед,
Когда в чужой вступаешь спор,
Чтоб разделить их разговор.
Мирить стараешься всегда,
Но получаешь сам сполна.
Вот мой совет, его прими,
Ты в спор и драку не входи,
А лишь смотри со стороны,
В конце с победой выйдешь ты.
И знай, чем дальше от огня,
Тем безопасней для тебя.
Послушав тщательно совет,
Верблюд с сарказмом дал ответ:
– Я удивляюсь, госпожа,
На то, как бережёшь себя.
С небес посыпется огонь,
Глотка воды не дашь, изволь,
Напиться жаждущей лозе,
Плоды есть нравится тебе.
Хвалиться будешь всем подряд:
«Сама сажала виноград».
Себе хвалу не присуждай,
Ведь скромность красит – это знай.
С прикрытия чаще выходи
И в жизни праведно живи.
5-ый класс
Туманян, сказка ,,Царь Чах-Чах» (стр. 23, часть 1) Учебник
Овсепян Виктория 