Մայիսյան հավաք-ստուգատեսի շրջանակներում սեբաստացի օտարալեզու թատրոնը Լևոն Միրիջանյանի անվան թիվ 158 միջնակարգ դպրոցում։
Օրը՝ մայիսի 21
Մեկնում՝ ժամը՝ 12։00 Հարավային դպրոց-պարտեզից
Վայրը՝ Լևոն Միրիջանյանի անվան թիվ 158 միջնակարգ դպրոց
Մասնակիցներ՝ Հարավային դպրոց-պարտեզի և Լևոն Միրիջանյանի անվան թիվ 158 միջնակարգ դպրոցի 4-5-րդ դասարանների սովորողներ
15-ого мая в образовательно комплексе ,,Мхитар Себастаци’’ был организован круглый стол для преподавателей иностранных языков на тему ,,Что нужно современному учителю?’’. Круглый стол провел Ваган Саакян, лауреат Международного конкурса педагогических идей и мастерства среди преподавателей русского языка в СНГ «Школа без границ» (2021); лауреат XXII Международного Пушкинского конкурса среди преподавателей русского языка и литературы (2022). На круглый стол были приглашены также Абаджян Елизавета, преподаватель 158 осн. школы и Аджамоглян Агуник, преподаватель 90 осн.школы. Во время круглого стола были затронуты следующие темы, как ,, Что хотят учителя?’’, ,,Что нужно детям младшей школы?’’, ,, Что нужно старшеклассникам?’’, ,, Что хотят ученики средней школы?’’, ,, Что нужно системе образования?’’ и т.д. В конце обсуждения почти все пришли к одному выводу: ,,Учитель в первую очередь должен любить своих учеников. Ученики, чувствуя, что их учитель заботится о них и любит их, могут чувствовать себя более уверенно и комфортно. Что в свою очередь может положительно сказаться на их успеваемости’’.
5-ый
Годовая проверочная работа
1.Составьте и напишите предложения со следующими словами:
Ничего, нечего, никем, ни с кем, некем, не с кем, не у кого, никакие, ничьи, ни с чьей.
2.Вставьте подходящие предлоги.
1) Егор сидел рядом … мной. 2) Ты всегда был строг … мне. 3) Сердце … мне сжалось. 4) Вникните … всё это хорошенько. 5) Все принялись хохотать … мною. 6) Вспомните … мне. 7) Мелькнуло … мною моё детство. 8) Он славился … всём округе гостеприимством и радушием. 9) В темноте я больно ушибся… что-то.
3.Составьте словосочетания:
детск… (рисунок, комната, пальто)
золот… (ключ, кольцо, монета)
горяч… (вода, источник, молоко)
смел… (поступок, решение, мысль)
4.Подберите подходящие слова:
1.Вчера Валера ____ мне, что не хочет ехать в Москву
2. Школьники вошли в класс, ____ прозвенел звонок.
3. Я принесла подарок ____ моего друга.
4. _____ из вас хочет ответить на вопрос?
5. Я хотел бы _____ о моем сыне, что он натворил?
6. Я не ____ поднять эту гантель, а ты?
7. На улице ко мне подошел незнакомый ______ и попросил одолжить ему денег.
8. Ты пойдешь _____ после того, как уберешься в своей комнате.
9. Закат ____ красивый, что хочется на него смотреть на него неотрывно.
5.Составьте словосочетания.
белая______________,
высокий______________,
жёлтое______________,
глупый______________,
большое______________,
красные______________,
холодная______________,
голубое______________,
красивая______________,
чёрный______________,
низкая______________,
хорошие______________,
зелёная______________,
новый______________,
серое______________,
умные______________,
плохой______________,
6. Расставьте слова в правильном порядке. Запишите предложения в такой
последовательности, чтобы получился рассказ.
1. В будущем году, в шестом классе, буду учиться, я
2. своих учителей, с началом учебного года, поздравляют, Они
3. новый учебный год, В сентябре, начинается
4. в школу, приходят, с цветами, дети, Первого сентября
5. в шестой класс, В этом году, пойду, я
4-ый класс. Чем пахнет весна?
Мой отец уехал работать в деревню. Мама сказала:
– Когда запахнет весной, мы тоже поедем.
А я и не знаю, чем пахнет весна. Не запомнил с прошлого года. Вот стало солнышко пригревать, сосульки плачут на крышах. Небо высокое и голубое.
Я говорю:
– Пахнет весной?
– Нет, – отвечает мама. – Весна только ещё улыбнулась. Рано!
Вот уже снег сделался грязный. Воробьи щебечут целыми днями. Я говорю:
– Пахнет весной?
– Нет, – отвечает мама.– Весна ещё только голос подаёт. Рано!
Наконец, растаял в городе почти весь снег, стало тепло. На улице весенние цветы продают. Мама купила букет подснежников. Понюхала их и говорит:
– Вот теперь настоящей весной пахнет. Пора ехать. Я тоже понюхал.
Оказалось, пахнут подснежники совсем не цветами. И не зелёной травой. Обыкновенной землёй пахнет весна.
Задания.
а) Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Когда мальчик должен был поехать в деревню?
2. Что сказала мама, когда пригрело солнце и начали таять сосульки?
3. Когда мама сказала, что запахло весной?
б) А как вы думаете, когда наступает настоящая весна?
Составьте словосочетания:
Ветер, небо, цветы, трава, подснежник, погода.
Составьте и запишите предложения из данных слов.
1. Наступить, весна. 2. Дни, теплее, стать. 3. Весенний, солнце, зиму, прогнать. 4. Снег, на полях, растаять. 5. Из дальних, прилететь, перелётный, стран, птицы. 6. Снять, зимнюю, люди, одежду.
Домашнее задание «Чем пахнет весна?» читать, рассказывать
3-ий класс
На опушке леса жил ёжик, который очень любил Луну. Каждую ночь он смотрел на неё и думал: «Наверное, лунатики такие же красивые как и Луна…»
Ему очень хотелось узнать, как там живут.Он мечтал побывать там хоть раз…
В ту ночь, как обычно, он вышел и начал смотреть на звёзды и Луну.Вдруг поднялся ветер и схватил его как пушинку. Ветер кружил его и кружил, поднимая всё выше и выше, приближая его к заветной Луне. Рядом кружились звёзды, радостно махали ему. Наконец они долетели до Луны, и ветер осторожно опустил его на лунный песок.Ему навстречу бежали лунные жители, радостно приветствуя его:
— Здраствуй, ёжик! Мы знаем, как ты любишь нашу Луну! И мы все очень любим тебя. И сегодня праздник для всех, потому что ты с нами!
Они позвали ёжика с собой, и все начали петь и танцевать, радостно смеясь.Они играли и веселились… маленькие лунатики и ёжик…
Когда жёик проснулся, он все ещё улыбался.Он был безумно счастлив, потому что его мечта сбылась.
3-ий класс
Прочитать и пересказать сказку ,,Три медведя» .
4-ый класс
Урок 1. Солнце и луна
Прочитайте и перескажите текст: ,,Ветер и солнце,,
Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и, наконец, решились померяться силами с путешественником, который в это самое время ехал по большой дороге.
– Посмотри, – сказал Ветер, – как я налечу на него: мигом сорву с него плащ.
Сказал – и начал дуть изо всех сил. Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и дальше.
Ветер сердился, осыпал бедного путника дождём и снегом; проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдёрнуть.
Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамёрзшего путешественника.
Почувствовав теплоту солнечных лучей, он благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.
– Видишь ли, – сказало тогда Солнце сердитому Ветру, – лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.
Выполни задания.
1. Назови героев произведения.
а) Солнце, Ветер, путешественник
б) Солнце, Ветер
в) Солнце, Ветер, Лошадь
2. Где, в каком месте происходят события, описанные в тексте?
a) на лесной тропинке
б) в горном ущелье
в) на большой дороге
3. О чём спорили Солнце и Ветер?
.а) кто из них нужнее
б) кто из них сильнее
в) кого из них больше любят.
4. Восстанови последовательность действий путника в ответ на старания Ветра.
а) ехал всё дальше и дальше
б) крепче закутывался
в) надел свой плащ в рукава
г) ворчал на непогоду
д) подвязался поясом
5. Восстанови последовательность действий Солнца.
а) выглянуло
б) улыбнулось
в) осушило
г) обогрело
6. Выпиши из текста определения, данные автором Ветру.
7. Дай свою характеристику Солнцу.
8. Выдели из текста слова, помогающие понять, о чём главном нам хотел сказать автор.
5-ый класс
Урок 1. Прочитать и пересказать сказку ,,Внук и робот», выполнить послетекстовые задания.
Урок 2. Прочитать и пересказать рассказ Драгунского ,,Друг детства».
Ученики 4-ого класса познакомились с творчестовом Джанни Роддари,а именно с рассказом ,,Дворец из мороженного,,. Воодушевленные интересным рассказом, ,,мои маленькие писатели,, написали небольшие, но очень интересные сочинения на тему ,,Дворец моей мечты,,.
2-ой класс
Айболит
Жил-был доктор Айболит. У него дома было много зверей. У доктора жили собака, зайка, белка, попугай, ежи и другие звери.
Кто жил у доктора Айболита?
3-ий класс
Прочитать и пересказать сказку ,,Маша и медведь».
Участники проекта: группа пятилетних учащихся.
Дата реализации: 20-ого мая.
Место осуществления: Южная школа.
Сотрудничество: Моника Тоноян
Цели и задачи проекта:
В рамках проекта ,,Моя любимая игрушка» учащиеся 2-ого класса рассказывают о своих любимых игрушках.
Ученики 2.1 класса
Ученики 2.2 класса
3-ий класс
Чтение и обсуждение сказки ,,Репка,,
4-ый класс
Жили в Барлетте три маленьких мальчика – трое братишек. Гуляли они как-то и увидели вдруг какую-то странную дорогу – ровную, гладкую и всю коричневую.
– Из чего, интересно, сделана эта дорога? – удивился старший брат.
– Не знаю из чего, но только не из досок, – заметил средний брат.
– И на асфальт не похоже, – добавил младший брат.
Гадали они, гадали, а потом опустились на коленки да и лизнули дорогу языком.
А дорога-то, оказывается, вся была выложена плитками шоколада. Ну братья, не растерялись – принялись лакомиться. Кусочек за кусочком – не заметили, как и вечер наступил. А они все уплетают шоколад. Так и съели всю дорогу! Ни кусочка от нее не осталось. Как будто и не было вовсе ни дороги, ни шоколада!
– Где же мы теперь? – удивился старший брат.
Овсепян Виктория 